Wenn man ein Kind in der High School großzieht, kommt es zu einer Zeit, in der man mit Mathematik frustriert ist.
Mein Kind löste regelmäßig Arbeitsblätter und besuchte Akademien, aber seine Noten verbesserten sich nicht so sehr, wie ich erwartet hatte. Zuerst dachte ich, ich hätte einfach nicht genug gelernt.
Als ich mir jedoch die neben mir studierenden Studenten genauer ansah, fiel mir ein weiteres Problem auf.
Ich hatte die Angewohnheit, sofort auf den Lösungsschlüssel zu schauen, auch wenn ich etwas nicht weiterkam.
Ich dachte, ich hätte die Lösung verstanden, als ich es las, aber als ein ähnliches Problem erneut auftauchte, blieb ich wieder hängen, und wenn die Berechnung lange dauerte, verlor ich oft den Überblick darüber, was ich überhaupt finden wollte.
Madu-dong, Ilsandong-gu Als ich mich mit Mathematik beschäftigte, begann ich mich gerade deshalb für die Akademie von Kim Hee-seon zu interessieren.
Warum blieben die Mathematikleistungen meines Kindes stagnierend?
Zuerst dachte ich, es sei ein Rechenfehler.
Wenn Sie jedoch Probleme sehen, die ein Kind falsch macht, liegt das nicht unbedingt daran, dass es nicht rechnen kann.
Selbst nachdem ich die Aufgabe gelesen hatte, konnte ich mich nicht sofort entscheiden, welches Konzept ich anwenden sollte, und als ich auf mehrere Formeln stieß, die ich kannte, versuchte ich einfach, sie ein- und auszuwechseln.
Letztendlich glaube ich, dass meine Fähigkeit, ein Problem zu beurteilen, schwächer war als meine Fähigkeit, es zu lösen.
Diese Angewohnheit wurde in der Mathematik der Oberstufe deutlicher, da die Aufgaben selbst länger waren und mehrere Konzepte gemischt wurden.
Aus diesem Grund bleiben Sie beim Erscheinen einer neuen Form erneut stecken, selbst wenn Sie sich die Formel merken und viele Probleme lösen.
Was war anders an Kim Hees Trainingszentrum?
Der größte Unterschied war meiner Meinung nach, dass man nicht gezwungen wurde, mit Berechnungen zu beginnen. Als ich mir die
-Probleme ansah, war ich beeindruckt von der Art und Weise, wie sie einen zum ersten Mal dazu brachten, darüber nachzudenken, welche Form
hat, welche Konzepte verborgen sind und was man zuerst beurteilen sollte.
Anstatt den Stift zu bewegen, sobald Sie das Problem sehen, üben Sie zunächst, sich die Struktur anzusehen.
Dieser Kurs war besonders für mein Kind notwendig.
Früher, als ich nicht weiterkam, habe ich sofort nach einer Lösung gesucht, aber nach und nach wurde
„Vielleicht sollte ich dieses Konzept für dieses Problem verwenden?“
„Ich muss zuerst das Schild hier überprüfen.“ Ich fing an, mir zu sagen:
.
Aus Sicht der Eltern war diese Änderung willkommener als nur die Notenzahlen.
Wie hat sich das Kind verändert, das den Antwortbogen angeschaut hat?
Was mir am meisten auffiel, war die Verzögerung, als ich den Antwortbogen für sah.
Wenn ich früher ein paar Minuten über etwas nachdachte und nicht weiterkam, erklärte ich es sofort.
Nun werde ich zunächst das Problem markieren, die Bedingungen organisieren und darüber nachdenken, mit welchem Konzept es verbunden ist.
Selbst wenn Sie einen Fehler machen, merken Sie sich die richtige Antwort nicht sofort.
„Wo habe ich einen Beurteilungsfehler gemacht?“ Sie sagten, sie versuchten,
zu finden.
Ich hatte das Gefühl, dass dieser Unterschied in meinem Mathematikstudium ziemlich bedeutsam war.
Als ich lernte, indem ich mir den Antwortbogen ansah und die Lösung aufschrieb, schien es, als hätte ich im Moment viel gelernt, aber als am Ende eine weitere Frage auftauchte, blieb mir keine andere Wahl, als wieder stecken zu bleiben.
Ich bin ein Gymnasiast. Warum also die Konzepte der Mittelschule noch einmal überdenken?
Auch dieser Teil überraschte zunächst.
Ich dachte, wenn man ein Oberstufenschüler ist, sollte man nur mit Oberstufenmathematik weitermachen.
Wenn Sie sich jedoch die Probleme ansehen, die Kindern tatsächlich schwer fallen, gibt es , wenn sie die Grundkonzepte, die sie in der Mittelschule gelernt haben, wie Quadratwurzeln, Faktorisieren, quadratische Gleichungen und quadratische Funktionen, nicht schnell anwenden können.
Das Problem war nicht, dass ich das Konzept nicht kannte, sondern dass ich es nicht sofort anschließen konnte.
Es war gut, dass das Schulungszentrum von Kim Hee sich mit den fehlenden Grundkonzepten befasste, anstatt dies einfach als „Mangel an Grundlagen“ abzutun.
Ich dachte, wenn Sie ein Schüler sind, der sich immer wieder lange mit Mathematik beschäftigt, sollten Sie diese grundlegenden Urteile zuerst überprüfen.
Madudong Wenn Sie Mathematik suchen, warum brauchen Sie diesen Kurs?
Ilsandong-gu Madu-dong Eltern, die nach Mathe-Akademien suchen, vergleichen in der Regel zuerst den Fortschritt oder die Anzahl der Aufgaben.
Mir ging es anfangs auch so.
Als ich jedoch Gymnasiast wurde, hatte ich das Gefühl, dass es viel wichtiger war, die Richtung der Lösung eines Problems selbst bestimmen zu können, als ich es zum ersten Mal sah, als einfach nur, wie oft ich es gelöst hatte.
Der Grund, warum das Kim Hee-sun Learning Center gut zu meinem Kind passte, war, dass es keine Probleme für mein Kind löste, sondern ihm ermöglichte, den Prozess der Entscheidungsfindung zu wiederholen.
Besonders
- Schüler, die viele Probleme lösen, aber stagnierende Noten haben
- Schüler, die sich auf Antwortbögen und Erklärungen verlassen
- Schüler, die rechnen, aber Schwierigkeiten haben, die Lösungsrichtung zu finden
- Schüler, die lange brauchen, um auch nur grundlegende Probleme in der Mathematik der Oberstufe zu lösen
Wenn Sie Student sind, wäre es eine gute Idee, Ihren Lernstil mindestens einmal zu überprüfen.
Für mein Kind war auch eine Priorität, um die Art und Weise zu ändern, wie es Probleme betrachtete, und nicht mehr Arbeitsbücher.
Was war die größte Veränderung, die Ihnen beim Besuch des Kim Hee Sun Training Center aufgefallen ist?
Das bedeutet nicht, dass Sie in der Lage sein werden, jede Frage schnell zu lösen und bei jedem Test ein perfektes Ergebnis zu erzielen.
Allerdings gibt es definitiv einen Unterschied.
Wenn ich früher ein schwieriges Problem sah, sagte ich sofort: „Ich weiß es nicht“, aber jetzt schaue ich mir das Problem auch nur einen Moment an und versuche, eine Lösung innerhalb der mir bekannten Konzepte zu finden.
Ich denke, dass Veränderungen ein ziemlich wichtiger Ausgangspunkt beim Mathematikstudium sind.
Madu-dong, Ilsandong-gu Wenn Sie auf der Suche nach Mathematik sind und vor allem, wenn Ihr Oberstufenschüler nur zwischen dem Arbeitsbuch und dem Antwortblatt hin und her wiederholt, würde ich Sie bitten, sich anzuschauen, um zu sehen, ob es einen Kurs gibt, der den Beurteilungsprozess trainiert, bevor gelöst wird, wie das Trainingszentrum von Kim Hee-seon.
Q & A
F. Für welchen Schüler ist das Schulungszentrum von Kim Hee-seon am besten geeignet?
Dies eignet sich möglicherweise besonders für Schüler, die eine ausreichende Anzahl von Fragen haben, deren Noten jedoch stagnieren, oder die sofort den Antwortbogen überprüfen, wenn sie auf eine Frage stoßen, die sie nicht kennen. Es kann für Studierende hilfreich sein, die darin geschult werden müssen, Probleme selbst zu betrachten und die notwendigen Konzepte und Lösungsanweisungen anstelle einfacher Berechnungen zu finden.
F. Müssen Oberstufenschüler die Mathematikkonzepte der Mittelstufe noch einmal überprüfen?
Ja. Selbst bei Mathematikaufgaben in der Oberstufe müssen Konzepte, die in der Mittelstufe gelernt wurden, wie Faktorisieren, Quadratwurzeln, quadratische Gleichungen und quadratische Funktionen, oft schnell verknüpft werden. Es ist wichtig, nicht zu prüfen, ob Sie das Konzept gelernt haben, sondern ob Sie es direkt in einem realen Problem anwenden können.
F. Worauf sollte ich bei der Auswahl einer Mathematikakademie in Madudong achten?
Es ist eine gute Idee, nicht nur den Fortschritt und die Anzahl der Probleme zu überprüfen, sondern auch, ob die Schüler dazu angeleitet werden, selbstständig zu denken, wenn sie auf Probleme stoßen, die sie nicht kennen. Insbesondere für Oberstufenschüler wird die Fähigkeit, Probleme zu interpretieren und Lösungswerkzeuge auszuwählen, wichtiger als die Menge der gelösten Probleme.
F. Wo ist Kim Hees Trainingszentrum?
Es befindet sich in Raum 302, Ilsan Plaza, 181 Gangsong-ro, Ilsandong-gu, Goyang-si, Gyeonggi-do, sodass Schüler, die Mathematikkurse in Ilsandong-gu und Madu-dong suchen, es ausprobieren können.
Quelle: Kim Hee Training Center , Kim Hee Training Center Blog , Kim Hee Training Center Naver Blog , Web Support Center Blog , Web Support Center Naver Blog
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